L’évaluation en taijiquan est davantage formative que sommative. Il ne s’agit pas de mesurer l’élève par rapport à un barème de performance jouant le rôle de norme. Plutôt que de succomber comme la plupart des disciplines au mythe de la note « vraie », l’évaluation formative a pour objectif de guider l’élève, de lui permettre de s’auto-corriger en l’informant sur les étapes franchies et sur celles qu’il lui reste à franchir.

L’évaluateur, plutôt que de considérer l’élève comme objet, l’aide à devenir sujet. L’évaluation fait partie intégrante du processus de formation et participe au mouvement d’autonomisation des apprenants. (Eric CAULIER, Comprendre le Taijiquan, Tome 1, p. 150)

Les candidats apprécient particulièrement la présence du public.

Lieu : IDEA, 1 rue des Droits de l’Homme – 7000 Mons